《天堂夕阳》第十三章：天堂悲歌

　　卜昱走的时候，侯征没有去送。他感觉学生走到今天这步，都是自己害的，明知不可为而为之。头一天晚上，他躺在书房的藤椅上，脑袋里回放着十年来与学生共同走过的岁月，临近午夜，在写字台上铺开一张宣纸奋笔写下辛弃疾的《木兰花慢》

　　可怜今夕月，向何处，去悠悠？

　　是别有人间，那边才见，光景东头？

　　是天外，空汗漫，但长风浩浩送中秋？

　　飞镜无根谁系？姮娥不嫁谁留？

　　谓经海底问无由，恍惚使人愁。

　　怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼。

　　虾蟆故堪浴水，问云何玉兔解沉浮？

　　若道都齐无恙，云何渐渐如钩？

　　第二天早晨，韩雪冰要去机场送卜昱，接到侯征的电话，先来到教师公寓。见侯老师手里拿着一卷宣纸正在楼下等着。侯征把老伴儿连夜简单装裱好的《木兰花慢》交给韩雪冰，要她送给卜昱。到机场后，曾添去给他们办登机手续。卜昱从妻子手里接过一卷宣纸递到韩雪冰面前，几乎同时韩雪冰也拿出侯征的临别赠帖。二人心照不宣交换了书法，卜昱当场打开老师的赠帖。这首词侯征是用行书写的，唯独上阕第一二句“可怜今夕月，向何处，去悠悠？是别有人间，那边才见，光景东头？”用的是草书。卜昱感慨地要韩雪冰替他谢谢老师。

　　打开韩雪冰捎回来的卜昱书法，宣纸上用柳体写着十四个苍劲有力的大字：“埋骨何须桑梓地，人生何处不青山！”侯征被墨迹中透露出的悲壮感动着，他为学生的豪迈境界而骄傲。似乎从两句诗中感觉到一轮朝阳正从另一个天地的东方升起。

　　卜昱走后，侯征心情沉重，韩雪冰没有给即将告别杏坛的老先生安排课。一日午后，侯征登录撷英论坛，看到孩子们正在与登录论坛的日本人争论着，一些学生因为一个日本人对华人劣根性的批评与之恶语相向。辩论渐渐演变成污言秽语的对骂。正看着，韩雪冰校长打来电话也提及此事。侯征说他也正看着。

　　次日间操结束，侯征走上领操台：

　　同学们，昨日都有谁看到并参与了校撷英论坛的中日对抗了？

　　下面许多同学都举起了手！

　　侯征：大家有没有觉得论辩有失风度呀！

　　学生队伍里骚动起来，有些学生表情愤怒地喊到：民族尊严受辱，还管什么风度！

　　侯征让学生们骚动了一阵后：同学们认为什么是民族尊严？那几个日本人所提到的华人劣根性在我们的社会是否存在？

　　学生们又一阵骚动，但反响程度弱了许多：那也不轮着他们日本人说呀！我们中国人多没面子呀。

　　侯征：同学们，民族自尊不是面子，是自我强大的努力。自己不够强大，还要别人尊重你，那是可怜的行为，是精神乞丐。不管是在我们自己的同胞之间，还是世界上民族与民族之间都是如此。面对外界批评的恼羞成怒，对于个人与民族都是虚弱的表现。例如，一个身材瘦弱的人骂一个身材高大膀大腰圆的人象个癞皮狗。被辱骂的人与围观的人会是什么感觉？都会觉得好笑。是的，人与人之间应该互相尊重，民族与民族之间也应该互相尊重。可是任何一个民族他的人民的认识都会是形形色色的。想让其他民族的民众从内心里钦佩的民族只有一个途径——自强。真理不是必定掌握在多数人手里，暴民政治，是一个民族的顽疾。口水不能让一个民族自我强大，相反会让这个民族的大多数人产生错觉。尊严是别人对自己的认识，他不能乞得。即便一个民族凭借人数众多，用口水淹死所有批评者，也只能是种精神乞讨。

　　老师希望同学们能够虚怀若谷，以博大的胸怀面对外界对自己的批评，对我们民族的批评。一个民族往往在正视批评中强大，在拒绝批评中落伍。强大的民族绝不会因为批评而丧失尊严，相反一个拒绝批评的人或民族，才是虚弱的，没有尊严可言的。

　　……

　　这是侯征最后一次对学生讲话。是年九月，池宇轩与韩雪冰为侯征举行了杏坛三十八周年纪念晚会，卜昱打来电话，向老师表示祝贺。年底，侯征退休。转年阳春三月，侯征携老伴儿去了卜昱支教的G省贫困山区。

　　远离都市的喧嚣，来到了这个没有公路，没有通电的深山区。这里的孩子要出山去上学得翻山越岭，甚至还要攀爬索道。多数孩子读了几年书就辍学了。卜昱在G省教育厅知道这个信息后，表示要到这个偏远地区去恢复那里的倒闭中小学。起初，因为卜昱的社会影响力，十几个新毕业的大学生和年轻的支教老师表示愿意与他们一起去这个深山区支教。可没有过半年，几近于原始的生活就让这些八零后九零后都跑得无影无踪，只剩下卜昱和妻子张瞳瞳。方圆几百里的二十几个赛子的二三百个孩子，分属小学到高中六个年级。小学尚在张瞳瞳的辛勤支撑下勉强维持，初高中有些科目就开不下去了。卜昱当年到是一个非常优秀的学生，初高中这点课他到都能支撑，可是他一个人要上初高中六个年级十来门课，根本无法维持。许多科目只能在卜昱的指导下靠孩子们自学。

　　山里的孩子非常懂事，大家都是把问题汇集在一起，整理出来后逐项一一去请教。不到一年的功夫，年近半百的卜昱头发就花白得近半了。恩师的到来，让卜昱的内心曾瞬间闪过一丝希望，可是看着满头已经难见黑发的老师，他又自责起来。恩师已过花甲之年，培养了自己和一批批弟子，难道还要让老师与自己一同承受这份辛劳么！侯征的老伴儿与张瞳瞳去支撑小学，卜昱与恩师支撑中学。可是靠这四个年纪加起来二百多岁的老人也不是长久之计。

　　一个周末，侯征翻山越岭一整天，到最近的有电乡，给随身携带的便携式数码录像机与备用电池充满了电。第二天又跋涉了一整天回到深山里的学校。经过半个月，精心录制了山里孩子日常学习生活的视频。然后又跋涉了一整天，到了有公共交通的地方，乘车到了百色，找到自己在那里做教育局长的学生，用他提供的设备，把视频加上说明，上传到网上。较全面地介绍了卜昱从天堂中学辞职来G省深山区支教的经过。同时把一份备份光盘邮寄给池宇轩。

　　视频在设计、创立天堂模式的侯征与卜昱的影响力下，受到广泛关注，引起轰动。侯征之所以把自己也录制到视频里，是想给自己遍布世界各地的学生一个暗示，为卜昱深山区的学校赢得一些援助。